30 Листопада 2022

“Руханка” та рівень фізичної освіти у гімназіях Тернопільського воєводства

Related

Топ-5 додаткових можливостей у сучасному телевізорі

Ще 10-15 років тому телевізори були просто пристроями для...

Який генератор вибрати для приватного будинку

У зв'язку з енергетичною кризою уникнути блекаутів не вдасться,...

Діяльність спортивного товариства “Сокіл” на Тернопільщині

Спортивні товариства в Україні з’явилися дуже давно. Перше було...

Розвиток гімнастики на Тернопільщині від кінця ХІХ і дотепер

ХХ століття вважають сторіччям гімнастики. І це зовсім не...

Share

Перша і Друга Світова війна негативно позначилася на всіх сферах людського життя. У міжвоєнний період розпочався новий етап територіального розколу держави. На західноукраїнських землях політика польського уряду радикалізувала українців, а особливо на Галичині. Освіта в ті часи перебувала у важкому становищі. З однієї сторони українці потребували задоволення їх потреб і запровадження навчання українською мовою, а з іншої – поляки намагалися насадити польську ідеологію. Чудовим засобом для цього слугували саме навчальні заклади. Далі на iternopolyanyn.

Чи не вперше у ті часи, у гімназіях Галичини з’явився такий предмет як фізичне виховання. Його рівень викладання був досить великим. Неабияка увага в ті часи приділялася введення здорового способу серед дівчат, їх фізичному та патріотичному збагаченню. 

Впровадження фізичного виховання у гімназійну освіту Тернопільського воєводства 

За Ризьким миром, що було укладено у березні 1921 року, між радянськими республіками і Польщею, Західна Волинь, Галичина, Холмщина та Підляшшя увійшли до складу польської держави. Українські землі становили третину територій Польщі. Наш народ постійно зазнавав дискримінації й утисків у сфері освіти та мови. У 1923 році було заборонено до вживання слова “українець” та “українка”. Їх замінили на нові терміни “русин” і “русинка”. У всіх навчальних установах заборонили також вживати рідну мову. 

Щодо гімназійної освіти, то у міжвоєний період, вона характеризується становленням і активним розвитком на українських землях. Основним завданням педагогічної роботи став пошук нових методів і засобів викладання фізичної культури серед студентів, зокрема дівчат. Насправді тоді  існували певні проблеми з фізичною підготовкою учнів у гімназіях.

Нова політика передбачала впровадження і виконання регулярних фізичних вправ, заняття спортом серед молоді. Основною формою фізичного виховання, яку широко застосовували у гімназіях, була руханка. Цей комплекс фізичних вправ виконували з метою розминки м’язів і суглобів. У цих навчальних установах руханка була одним із основних видів фізичної підготовки. У її комплекс входили вправи для м’язів живота, рук, ніг, спини тощо. У повноцінний навчальний процес запровадили ще в 1910 році. 

Через деякий час руханка стала основною дисципліною гімназійної освіти. Щодо особливостей її навчальної програми у різних освітніх установах Галичини, то тут вона не мала суттєвих відмінностей, а от заняття відрізнялися. 

Особливості проведення “руханки” у гімназіях 

Щоб діти у гімназіях отримували достатню користь від проведених занять, потрібно було їх належно організувати і фінансово забезпечити. До цього питання залучалися небайдужі батьки, міщани, громадські організації тощо. Неабияку роль відіграла й дирекція закладів. Такі дії сприяли підвищенню фізичної підготовки серед учениць. 

Як ми вже зазначили, у кожному навчальному закладі руханка мала свої певні особливості за формою проведення. Навчальна програма ж не відрізнялася. Кожна гімназія сама вирішувала щодо кількості занять. На сьогодні її можна порівняти з сучасною фізичною культурою, однак колись руханка у закладах освіти існувала лише для дівчаток. Її могли проводити раз або два рази на тиждень. Цікавим є те, що заняття дівчат проходили окремо від хлопців. Це обумовлювалося їх фізичною витривалістю. 

Тенісний корт у Заліщиках, фото ілюстративне. Джерело: photo-lviv.in.ua

Вправи для дівчат були дещо простішими від тих нормативів, які здавали хлопці. Однак для багатьох і ці вправи були фізично важкими. Гімназистки з проблемами із серцем, дихальною системою, спиною й мали серйозні захворювання, виконували індивідуальні завдання. Тобто до кожної  гімназистки у міжвоєні роки в Тернопільському воєводстві застосовували індивідуальний підхід. Це не робило заняття більш ефективними, адже враховувалися всі особливості учнів. При деяких гімназіях були лікарі. Під їх чітким наглядом здійснювалися руханки у закладах освіти. 

Друга Тернопільська гімназія

Руханка не була надто складною для гімназисток. Це заняття вони відвідували з превеликим задоволенням. Дещо подібною була до гімнастики. Дівчатка на уроках розвивали гнучкість, формували правильну поставу, виконували вправи на укріплення різних видів м’яз. На заняттях були поширені й такі види спортивних ігор, як: волейбол і баскетбол. Вивчалися й правила спортивних ігор. 

Щодо місця проведення занять, то насправді існувало безліч варіантів. Зазвичай руханку проводили у гімназистському подвір’ї або спеціально облаштованому приміщенні. Однак воно не завжди було у закладі освіти. В теплу пору року заняття влаштовували на стадіонах, а взимку грали у шахи, настільний теніс тощо. 

Діяльність спортивних товариств у фізичному вихованні гімназисток 

Так, насправді фізичне виховання перебувало не на найкращому рівні. Приміщень не вистачало, як і потрібного інвентаря. На допомогу прийшло спортивне товариство “Сокіл”, що діяло на території Тернопільського воєводства. Вони надавали неабияку допомогу гімназіям, сприяли всебічному фізичному та патріотичному розвитку дівчат і загалом учнів. Варто зазначити, що фізкультура як предмет стає обов’язковою дисципліною до вивчення в Бережанській гімназії лише в 20-х роках минулого століття. 

Бережанська гімназія

Цікавим є те, що у цьому освітньому закладі існували так званні “аркуші гігієни”. Чи були вони у інших гімназіях Тернопільського воєводства – невідомо. Однак це досить цікавий метод відстеження стану здоров’я і самопочуття учня у ті часи. Аркуші гігієни були представлені у виді невеличких щоденників. Їх вели не просто так. Вони були обов’язковим документом цієї гімназії. 

“Сокіл”. Джерело: фото localhistory.org.ua

Попри всю складність політичної ситуації та активних пропольських насаджень у всі сфери життя. Освітні навчальні заклади й надалі продовжували дотримуватися своїх норм і правил. Молодь долучалась до скаутського руху, що тоді був поширеним на Тернопіллі; засновувала власні товариства й українські організації. Гімназистки та гімназисти вступали у лави спортивних товариств такі як “Січ” або“Сокіл”, “Пласт”. 

Вони вели активне та цікаве життя. Дирекція школа та шкільні опікуни влаштовували різноманітні активні екскурсії, змагання тощо. Учні подорожували до мальовничих місць регіону. Це сприяло не лише їх підвищенню фізичного духу, але й рівню знань з історії, природознавства. 

Недоліки у фізичному вихованню 

На жаль не всі гімназії були достатньо забезпеченими потрібним інвентарем і приміщенням для проведення уроків з фізичного виховання. Ці проблеми були пов’язані передусім з відсутністю достатньої кількості фінансування. Стан освіти у багатьох установах перебував не належному рівні. Деякі навчальні установи просто закривалися через відсутність коштів. Для української освіти настали важкі часи. 

Українці прагнули освітніх закладів, що підносили б національну культуру та свідомість. Проте поляки вбачали у цьому засіб виховання польського патріотизму. Задовольняли потреби українців числені товариства. Завдяки їм, українська освіта попри всі труднощі, розвивалася. 

Спортивні товариства “Січ”, “Сокіл”, “Пласт” у Тернопільському воєводстві виконували також важливу роль не лише у фізичному розвитку дітей, але й духовному і патріотичному вихованні. Вони влаштовували усілякі змагання, забави та ігри. Завдяки їм, українська молодь переймала любов до рідної землі, інтерес до її національної культури та минувшини. 

Відомо те, що у міжвоєні роки гімназії Тернопільського воєводства для своїх вихованок влаштовували краєзнавчі екскурсії. Їх проводили не лише в межах міста, але й певного району. 

.,.,.,.